教育之道無他,愛與榜樣而已。─福祿貝爾E. Erikson艾力克遜(埃里克森or艾里克遜or艾瑞克森)埃里克森社會心理發展階段 其提出社會心理發展理論,青少年處於認同與角色混淆期用自酒店工作我統整(統合)概念來表示青年期之關鍵性,如產生問題難免陷入角色迷失之危機其心理社會期發展論主張社會行為或性格特質發展係受自我認同的危機與解決的影響艾里克遜(Erikson)自我酒店打工統整危機 障礙:1. 較多的道德成規期或道德成規前期行為2. 較多的外控或他律行為3. 較少的自尊或自重行為4. 較少的關懷與體諒行為5. 較多的質疑與抗拒要培養國小學齡階段兒童有酒店兼職健全人格的發展,最重要的教育措施是"盡量讓兒童能有學習成功的經驗,以減少自卑感"將正常人的一生,從嬰兒期到成人晚期,分為8個發展階段 。在每個階段,個人都面臨、並克室內設計服新的挑戰。每個階段都建築在成功完成較早的階段任務的基礎之上。如果未能成功完成本階段的挑戰,則會在將來再次造成問題。 1950年代,愛利克·埃里克森創立這個理論,作為對西裝潢格蒙德·弗洛伊德性心理發展階段的改進。埃里克森接受弗洛伊德理論的觀念(包括本我、自我和超我,以及弗洛伊德性心理發展中的幼兒性慾),但是反對弗洛伊德試圖單純以性慾為基室內裝潢礎來描述人格。此外,埃里克森批評弗洛伊德originology的觀念。就是說所有心理疾病都可以追溯到童年早期經驗。根據埃里克森,童年早期的經驗很重要,但是個體仍能在社會環境內得室內設計到發展。埃里克森相信童年對於人格發展非常重要,與弗洛伊德不同,認為人格在5歲以後繼續發展。在他最有影響的著作《兒童與社會》(1950年)中,他將人的一生分為8個社會心理發裝潢展階段。◎人格發展的八個階段1.嬰兒期--(出生到18個月)--信任與不信任2.幼年--(18個月到3歲)--自主與猜疑,自我中心、模仿3.童年早期--(3-5歲)--認同,自發與內疚4.童年中期室內裝潢--(6-10歲)--勤勉與自卑5.青春期--(11-18歲)--自我認同與角色混淆6.成人早期--(18-34歲)--親密與孤獨7.成人中期--(35-60歲)--繁殖與停滯8.成人晚期--(60歲到去世)--自我完善與失設計裝潢望,反省
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